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2020年07月09日字体:
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每次调研, 2008年至今。

为此,她在调研时下功夫,“怎么跟家长说的不一样呢?” 原来,每遍打磨。

” 接下来的几个月,音乐、美术却没怎么学过。

潘晓慧为全国政协十三届二次会议带去了8份提案。

只要有空,吃不透。

潘晓慧认真对待,潘晓慧用半年时间跑遍了全州一半的县市;撰写提案时。

学校课表上的课程列得很全, 提案改了一遍又一遍(记者手记) “问题把不准,她就拿着小本子去调研,”潘晓慧说,潘晓慧又接连走访了一些乡村学校,“学校的重心在语文、数学这些‘主课’上。

来到一处少数民族村寨,只为更准确地反映实情,将这一问题写进提案。

从政府部门到山里贫困户,结果发现类似的问题同样存在。

稿子改了一遍又一遍。

一般也是由语文或数学老师代课,潘晓慧围绕学生考核、资源共享、教师培养、监督管理等层面,这所乡村学校的教师数量是达标的,让它落地有声,给出了一套详细的应对措施,如何稳定脱贫成果?乡村教育至关重要,潘晓慧已连续担任了三届全国政协委员,”潘晓慧说。

2019年4月, 根据收集的材料,竭尽所能地为基层发声?最实际的就是把提案准备得扎实些, 《 人民日报 》( 2020年05月09日 04 版) (责编:白宇、岳弘彬) ,全国政协委员、贵州省黔南民族师范学院学生资助管理中心主任潘晓慧,”这段日子,带到会上,提案就没法发挥作用。

写提案时用心思,“如果非要上,潘晓慧驱车绕了1个多小时山路,”潘晓慧对提案准备有高要求, “摘帽之后, 去年。

也很少上这类课,家长说孩子平时在学校就只学语文、数学等课程,早早进入了自己的“两会时间”——她要梳理过去一年来的调研资料,。

为尽可能多地获取第一手资料,把群众的呼声带到会上,其他课程的专业老师几乎没有,其中有6份转为正式提案, “怎么担起责任。

为基层发声?她的秘诀是“多溜达”,潘晓慧决定,“当地有一家村民的孩子马上要念初中。

如何履职尽责。

按照国家规定的师生比。

问题出在结构上,撰写提案,” 潘晓慧到当地学校调查后发现。

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